及时送给学生一碗心灵鸡汤

——信心教育缩影

潍坊四中   单体英

从教已有七载，虽说七年的教学生活平平淡淡，但自我感觉还是很享受这份职业的。有时偶尔也会有短暂的职业倦怠情绪，然当走进教室看到孩子们信心百倍的脸庞，感受着孩子们扑面而来的青春朝气，我的一切不快顿时会烟消云散，这就是教育的魅力所在。

在从教的最初几年，我对“每个孩子，承载着每个家庭的所有希望”这句话的理解并不深刻，当我为人母后，我才理解了它的真正含义。从此我在心里有了这样一个坚定的信念:“想让自己的孩子遇到什么样的老师自己就努力做一个什么样的老师。”回到真正的教学生活中，学生参差不齐，性格各异，我一直试图寻找一种以一当十的教育教学方法，这不现实。直到接触了“信心教育法”， 我彻悟了。“信心教育” 是一种真正从根本上克服了学生学习的障碍，为铸就孩子成功的人生奠定基础的教育方法，有效而直接。我把它加以形象化，就是在教学中针对不同学生的不同状况，及时送出一碗温暖学生心灵的有营养的信心鸡汤。

理想是船，信心是帆。只有扬起了帆，理想之船才能远航。各行各业的人都需要信心，比如在工厂中，工人工作需要信心，像以质量服务著称的海尔，为抓好企业生存的质量关，用流水线普通工人的名字命名一些工具和操作方法，如“启明焊枪”、“云燕镜子”、“召银扳手”。此做法不仅增强了这些工人的自信心，而且还为他人树立了榜样，从而激发了员工的责任心和创造力。正如张瑞敏所说：“工人的干劲更足了，责任心更强了，产品的优质率提高了。”海尔的成功，首先得益于工人自己对工作充分的自信，而他们自信的前提是别人对他们的赞赏和信任。别人对他们的信任又反过来刺激了自己的信心，从而使他们变得格外优秀和突出。在这样的良性循环中，达到了企业与个人的双赢。这说明，信心的产生是内因和外因双向作用的结果。同样，这个原理也适用于学生。

信心是学生前进的动力，一个有信心的学生，他对待生活的态度必定是阳光的、健康的、积极的、向上的；他对待学习的态度更是热情的、努力的、如饥似渴的。因此，充分的自信是学生成材乃至成人的关键。

作为教育者，我们有责任培养学生直面困难的勇气和自信，培养学生一种健全的人格。印度谚语曰：“人格决定命运，心理健康的最终目标就是保持人格的完整性和健全性。”正如陶继新先生在《信心教育法》序中这样写道：“当很多校长和教师为追求升学率，而用这法那法逼迫学生陷入题海战术之中的时候，韩忠玉却将目光投向了古今中外智者之所以成功的思想道德与心理层面，用一种大智慧不仅可以高考取胜，更能够一生成功。它解除的是学生思想与心理的重负，注入的是慧及人生的精神营养。”当我初次读到这些文字的时候，我的感觉不仅仅是震撼，更是来自心灵深处的一种莫大的感动。信心教育的目的就是要善于发现并放大学生的优点，避免并改正学生的缺点，让每个学生都能成才。因此，可以这样说，信心教育无处不在，贯彻信心教育的教学是更成功的教学。当然，信心教育也并不是一个模子完全照搬，需根据具体的实况选择不同方式的信心教育模式。

我在教学中实施信心教育惯用的途径是学生的周记和作文。通过定期的周记和作文批阅及时了解学生的思想和学习动态，及时发现问题，及时送给适合每个学生煲有不同口味的“信心鸡汤”。“赠人玫瑰，手留余香”，我收获的是煲有“尊重和爱”的鸡汤。其实准确的说，我每送出“一碗信心鸡汤”，收到的往往是“n碗n味鸡汤”。这督促我不抛弃、不放弃每一个有上进心的孩子。以下是在教学中我和孩子们之间“心灵鸡汤”往来的的几个故事。

我送出的第一碗心灵鸡汤

我今年执教高一年级，新学期的第一堂课我送给了每个同学一碗营养均衡的心灵鸡汤——寄语门生。上课铃响，我走进班级富有激情的演讲起来：我们的生活时刻充满着选择,因为选择让我们有所追求，让我们积极向上，让我们蜕变成蝶。今天，你选择了这里，那就意味着你已做好了“拼却三年汗水，博取一个前程”的准备。未来会让我们憧憬，未来也会让我们迷惘，但前进路上我们并不孤单，因为有你，有他，有我。我不能说我是一个最优秀的老师，但我敢说我是一个负责任的老师。

短暂的演讲完毕，学生热烈鼓掌，脸上洋溢着自信和动力。此后我收到了学生给予我的一碗煲有敬畏的鸡汤，并且教学进展非常顺利，学生上课积极主动。

我送出的第二碗心灵鸡汤

那是学生刚进入高中的两个月期间，大部分学生在周记中写到自己如何想家，恋家。以至于没有全身心地投入学习。在收心考试、月考后，周记中又多写到成绩如何不理想，进而谈及学校生活如何苦，如何枯燥，还有人际关系难以处理好等问题，困扰着学生。于是，选择了合适的时机，我给学生讲了我的现身实例，我给他们讲我上大学时干家教的苦与甜，特别是遭受别人白眼时的坚持。因为人总要长大，长大了要有属于自己的责任和担当。长大意味着成熟，更意味着自己面对生活中的一切。

在此之后，周记中看到学生积极阳光的话语多了，有了更大的韧性和坚强。同样，我也收到了学生给予我的煲有信任和感恩的鸡汤。

有个女同学瑶瑶在周记中这样写道：“老师，一直想跟您聊聊，可是总是不知该聊什么。今晚，突然有一股冲动，于是提笔。老师，你知道吗？你很像我的一个同学，真的好像。所以，从见到您的第一眼起，我就记住了您，也由此觉得您特别亲切。今天，想跟您说说心里话。我从小有个愿望，想考军校，虽然有家人的鼓励，我害怕别人的眼光，我一直动摇不定，老师请您告诉我怎没办？谢谢！”我在周记中这样写道：“瑶瑶，有梦想就有希望！老师一直相信你的实力，你要活出真正的自己，为什么要活在别人的世界里？我觉得你不但有女孩子的柔美，骨子里还有一股不可小觑的倔强。也许这就是你考军校的缘由吧。什么也别想，朝着目标进发！”

还有一女同学欣在周记中这样写道：“我上课总走神，这应该是我上四中以来成绩不好的根本原因。也许我已经对自己失去了信心，您也许对我也失去了信心……不过老师还是要谢谢你，你让我起来回答问题，让我对自己充满了信心，恢复了以往的战斗力。”这篇周记让我认识到：做老师，不要吝啬我们的赞美和鼓励。

我送出的第三碗心灵鸡汤

在我所教班级中，有个女同学红性格内向，不善言谈，从她的周记中看得出她经常钻牛角尖，且思想消极懈怠，生活中似乎有太多的黯淡和不快。看了她的周记，我很纠结。思索了很长一段时间，想尽一切办法想帮助她。后来，我小心翼翼地用了一些温暖阳光的文字呵护她柔弱的心灵。最初我的心情还是很忐忑的，直到后来看了她写的一篇作文，我才放下了那颗悬着的心。

那次的作文题目是，写一写记忆中你印象最深刻的一位老师。她的题目是《特别的老师》，依稀记得文章中有这样几段文字写到我：“她像是我们的好朋友，和她说话可以像聊天那样，但她该严肃的时候一点也不失老师的风范。正是因为这样，那些调皮捣蛋的学生也不会在她的课堂上大摇大摆的梦游……在她的熏陶下，我变了，有些事情看开了许多，这是我后来发现的。我想，她的好多优点还会在潜移默化中影响我，我也将在她的影响下走向成熟。人生这个大舞台，导演了你我的传奇，安排了一场场精彩的相识与邂逅。真的好神奇，好特别。好的老师让我受益终生。”

看了她的文字，我几乎要落泪了，我很感激她让我学会了感恩。更让我认识到作为一个老师身上的责任有多重，我对未来充满了信心和希望。的确，无论课上还是课下，总会看到她脸上带有淡淡的笑容了。

 “以人为本”是我教学的第一原则，做通学生思想工作，是课堂教学工作顺利展开的前提和基础。课堂教学是灵活多变的，我们既要注重学习知识的传授，又要兼顾学生能力的全面提高。育人方面，“以生为友”是第一原则，要擅长倾听学生的心声，帮助其拭除心灵上的灰尘，并不失时机的送给学生营养丰富“心灵鸡汤”——信心教育，正如韩忠玉校长所说：“信心教育”是一种教育智慧，是对教育的哲学思考与心理剖析，引领着人们走进一个心灵澄明、富有自信和以善为美的高层境界。从而帮助学生塑造积极健康的完美人格。不放弃每个有求知欲的学生，不放弃每个懵懂迷惘的学生是为人师的成功秘诀。

亲爱的同行们，闲暇时，让我们及时送给学生一碗煲有信心的心灵鸡汤吧。