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让学生腾飞的双翼-----爱与责任

来源:不详 | 编辑:admin | 发布时间:2011-04-20
内容导读:     让学生腾飞的双翼     ——爱与责任 李峰 背景:2007年12月,山东省强化素质教育的改革全面展开,省教育厅对学校的课程设置、作息时间、周末及节假日安排都做了详尽的规定。素质教育改革,对普通高中的“传统”教学……

 

 

让学生腾飞的双翼

    ——爱与责任

李峰

背景:200712月,山东省强化素质教育的改革全面展开,省教育厅对学校的课程设置、作息时间、周末及节假日安排都做了详尽的规定。素质教育改革,对普通高中的“传统”教学模式造成了极大冲击:教学内容没有减少,高考试题难度没有降低,而教学时间却大大减少,怎样才能做到既推进素质教育又保证教学质量呢?社会在关注着,家长在关注着,孩子们也在关注着!作为老师,更是茫然无措,不知如何面对这些问题。韩忠玉校长就是在这种情况下来到我们学校的。从走进潍坊四中的那一天开始,他就带领四中人马不停蹄地踏上了新的征程。他的“信心教育法”为我们这个亟待发展的学校注入了新鲜的血液。我们也积极热情地投入了新的生活。“韩忠玉信心教育法”以培养和坚定学生的自信心为切入点,引导学生客观正确地自我认识、自我评价,最大限度地挖掘和发挥潜能,成就自我,享受人生,相信自己是最好的。在我们的校园里,信心教育无处不在:教室里,有同学们“我行,我能行,我一定能行”的宣誓,也有老师们“相信自己,你一定能行”的激励;黑板报上、宣传栏里,到处都展示着同学们的铮铮誓言。信心,成为了每一个四中人前进的动力。信心,铸就了潍坊四中新的辉煌!不仅学生,老师们也有了前所未有的激情和信心。

爱与责任,师德之魂。没有爱是谈不上尊重人的生命,是师德之源,是教育的永恒,没有爱就没有教育。而教师的责任涉及到教育教学的方方面面,在教育对象上要关注全体学生,在教育目标上要关注人的整体发展,在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到一个合适的状态,重视学生,重视教师对学生的影响,重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础,也是关键。

教育需要爱。在教育过程中,无私地奉献师爱,既是教育成功的关键,又是衡量教师师德的重要内容。师德修养小结高尔基说:只有热爱孩子的人,才能配做一名合格的教师。只有热爱学生的教师,才能成为师德高尚的教师。因为,为了学生,教师必然注重和培养自己的道德修养,会在实践中不断地修正自己的言行,使之符合职业道德标准,会自觉地做到为人师表,从而树立起良好的师德形象。

案例1

让每一朵花绽放自己的美丽

                每一朵花都有开放的季节

                每一滴雨露都可以浇灌花朵

                每一个学生都值得我们用心去爱

                每一次爱的付出我们都能收获幸福

 去年,我接任高二(1)班的语文老师,一个月后,我已喜欢上了这些学生,我们已建立了良好的师生关系。可我还是注意到教室最后面的那个男生很少抬头,每次都安静地坐在那儿,一言不发。我翻阅了一下课堂记录:小测验成绩不出色,上课几乎不发言,作文没特点,就连书写工整规范的名单中也没有。这是怎样的一个学生呢?我问了班主任,问了其他任课老师,也没有多少收获,跟同学聊天时也很少有人提到他,只说他很老实,不违犯纪律,学习不好等。

我把他叫到了办公室,他低着头,有些拘谨,有些紧张。我没提学习的事,只问他家在哪儿,父母如何要求和生活中的一些事情。他慢慢放松下来,我只说以后上课积极点,好好学习,有什么事就来问我。接下来几天里,我有意多提问了他几次,虽然能答好的时候不多,但站起来时不再那么紧张,每次我都会说一些鼓励他的话。

事隔没几天,他竟真的来找我,说学校团委要组织高二学生演讲比赛,他想参加。我一下子有点不知所措,说实在的,他的语言表达能力还不够好,感染力不行,现在他刚开朗一点,万一受到打击,会不会更消沉。斟酌再三,我还是决定让他经历些风雨,毕竟这是锻炼的好机会。反复和他修改演讲稿,共同研究每一段每一句的语气、停顿、重音,讨论上下台、表情、手势等具体细节。在这几天里,我发现他是一个做事很投入的人,也很虚心听取我的指导。周末,我早早来到学生餐厅等待演讲比赛的开始。看他往台上走时,我的心提了起来,当他大声说出“我演讲的题目是《我自信,我成功》”时,我给了他热烈的掌声。走下台来,我给了他很高的评价,他一脸激动,一脸灿烂。

   《潍坊四中校报》出版后,同学们的写作热情高涨,一下子交来了十几篇稿子,其中竟有他的一篇《我的老师》,文中很细致地描述了与我的交流,对我的感谢。为了鼓励他,我把稿子修改后输入电脑发给了校报编辑李艳玲老师。我能想象到他看到校报后那憨厚的笑容,能想象到同学们羡慕、钦佩他的目光。

    从此之后,他跟我很亲近了,经常来问一些问题,对写作更是情有独钟。跟我谈话,不再拘谨,而是镇定自若、滔滔不绝。字写得很工整,学习也有了进步,干劲越来越大。升入高三之后,学习任务重了,压力大了,可他依旧积极乐观。前几天,邮局寄来一个包裹,一看,又是一本作品汇集,里面有他的照片和更加成熟的文字。《让心灵的文字舞动起来》,读着这样的题目,我知道,他的心灵真的动起来了。他告诉我,他又寄出了一些作品。看着他越来越坚定的眼神,我又一次体会到了教书育人的快乐。

李凯,我会记住你这个朴实、诚恳、有上进心的好学生,祝愿你永远积极向上,奋发进取!

感悟:学生的资质和学习基础可能存在差异,但每个人积极向上的心是有的,每个人都渴望成功,都有强烈的自尊,所以我们的责任就是要想尽办法让他们有成功体验,让他们更多地感受到幸福。

案例2

用爱呵护每一个孩子

一天早自习,一位学生悄悄地告诉我,昨天在宿舍里,学生乙抽烟了,并且被值日老师发现了。我的心里一沉,刚刚升入高中,就出现了这样的违纪行为,同学们会怎么看他,这事不仅会让他受到学校处分,而且会给班级扣40分,还要影响到优秀班级的获得。同学们为了评选优秀已经付出了很多。  怎么办?怎样做思想工作才能让他接受呢?我并没有着急找到他,但是整整一天,他一直把头埋在书堆里。晚上,当我把他叫出来时,他的眼睛已经红了。我说:“你一天都没专心听讲,告诉我你想什么了?”问了几遍都没回答。我说:“你打算怎么办?”他仍然是沉默的,但抬起了头,好像说事情都这样了,无所谓,听你处置的意思。看到他不打算和我交流,我就让他先回教室了。我了解了同宿舍的几个同学,发现他和其他同学交往不多。晚上,我给他父亲打了电话,才知道他在初中有很多不良习惯,吸烟、喝酒、打架都有过,为了有一个新的开始,才慕韩校长之名来的。

 第二天,我把这些和他交流了,他才流着泪说:“老师,我错了,我想改,但控制不住自己。”我说:“不要紧,大家都会帮你。现在刚开学,你还不大适应,很有些孤独才这样的,试着和同学们相处多了就好了。”我悬着的心放了下来,我真怕他失去这追求个宝贵的东西,他没让我失望。我帮他擦去泪水,告诉他老师还是很相信他,还是很喜欢他,只是要他吸取教训。
    
周一的班会上,我和同学们说,有一个同学主动承认错误,并且保证要改正错误,希望同学们帮助。同学们都很痛快地原谅了他。学生乙很意外,他没有想到在他犯错之后,我会侧面表扬他。他感动地眼睛红红的,我知道从此他一定会做个积极向上的孩子。我的教育目的也就顺利实现了!

感悟:       

难以教育好的学生,是没有了自尊心的学生;能教育好的学生,是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作,我想只有爱,只要我们能让学生有信心,对真善美有追求能真正教育好学生,而我们必须保护孩子们最珍贵东西----自尊。只要我们有强烈的责任感,就一定能用爱托起明天的太阳。

结束语:

法国教育家卢梭曾说过:凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。从对这些特殊学生的教育中,我们认识到老师对学生的爱心,只要真诚,只要具有艺术性,不管经历多么复杂的过程,不管经历多长时间,最终定能被学生接受。只要有着对教育事业深深的热爱,认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任,就会以教书育人为崇高的职责,并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实,兢兢业业,不断提高自身素质,完善自我,在实践中实现自身的价值,实现人格的升华,具有高尚的师德修养,从而适应时代的要求,完成教书育人的重任。

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