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咀 嚼 甘 甜

来源:不详 | 编辑:admin | 发布时间:2011-04-18
内容导读:                     咀 嚼 甘 甜                                                     ——114班亲子协会“家长走进课堂”有感                                                杨 永 升       看到孩子的健康成……

                   咀 嚼 甘 甜
                                                     ——114班亲子协会“家长走进课堂”有感
                                                杨 永 升
      
看到孩子的健康成长,想起来,心里都是甜的。
      人到中年,随着孩子的长大,责任感渐重,其心情总是沉甸甸的,但当我再次走进教室,不是以一个老师的身份,而是以一位家长的角色坐在教室同孩子一起聆听老师的点播、教诲时,似乎又回到了我求学时的欢快,尤其看到孩子在课堂上那孜孜的神态,听到孩子用流利的英语回答问题时,心里感觉是甜的。这要感谢学校的“信心教育”,感谢班主任妈妈及孩子所有老师的辛勤哺育。
       蓝天与白云的心一样,希望白鸽自由翱翔;老师与家长的心一样,希望孩子健康成长。家长、老师应与孩子一起编织美好明天的那张网,由此,我们只有一起“播种耕耘,放飞心灵”,才能一起“收获希望”。
哪个家长,也不要轻易的“放眼”别人家的孩子:“看人家的孩子脑子真聪明”“看人家的孩子真听话学习也认真”“看人家的父母也不用操心”“看人家的父母是当老师的会教育孩子”等等。“熟知”还“非真知”呢!更何况,你知道他的“第一任老师”——父母为此付出的“甘苦”吗?孩子的良性发展,孩子的学习成绩的取得,并非“毛毛雨”;“樱桃好吃树难栽,社会主义等不来。” 我说的“付出”主要是指感情,表现出来就是态度,大家都知道“人误地一时,地误人一年”,试想若在孩子成长的关键时刻给“耽误”了,人,不懊悔终生才怪呢!真的!记得,在我们“亲子倡议书”的结束时,有这样一段:“我参与,我快乐!我参与,我美丽 !我参与,我收获!”试问:你参与了吗?你参与时,快乐吗?为什么不快乐?怎样才能快乐?你知道你的孩子在学校快乐吗?你知道你的孩子在学校怎样才能快乐吗?你的参与带给孩子快乐了吗?你不参与你的孩子就快乐吗?你感觉,你走进课堂的行动“美丽”吗?假若你自己都感觉不到你行为的美丽,又怎样用美丽的心灵去感染孩子?你感觉,你的参与有收获吗?什么是收获?你参与了,看到自己的孩子坐在教室里安心地听课,就是收获;你坐在教室里,看到人家的孩子回答问题比自己的孩子迅速、干脆、正确,就是收获;你坐在孩子的教室里,感觉到孩子的学习是辛苦的,就是收获;坐在教室,看到老师洒脱的指点江山,看到老师熟练的回答孩子提出的问题,看到老师因孩子回答问题的正确而兴高采烈,看到老师有时为解答孩子的问题而唾星四溅、圈点划圈的一脸焦灼,就是收获。你感觉到了,才能体会孩子学习的甘苦和老师的心酸。你要及时的将你心中的“为什么”“怎样”和“感受”,用“感情”的“符号”刻在孩子的心中,同时也要用“心”去倾听;用眼睛去观察孩子的感受。

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Large household appliances        我是感觉到了,并不是因为我是一位高中老师,并不是我的孩子自进入高中来,在“天天向上”。我是用一颗“感恩的心”“父母的情”“同志的爱”去感知这个世界周围的一切的。孩子不是我们的全部,可是我们的“唯一”;孩子不是我们的未来,但我们应为孩子的未来负责。有人说“教育孩子并非一种方法,而关键是一种态度,态度决定方法。”态度就是耕耘,态度就是付出,态度就是奉献,也只有如此你才能有所回报。我为季翔同学有这样爸爸而高兴。我曾与季翔的爸爸一起参加王桂霞老师的英语课,王老师讲完了一个片段让同学们准备片刻,看谁能主动起来背诵这段英语课文,已经有几位同学起来流利的背诵课文了,可还不见季翔的身影,这时季翔的爸爸火了,急了:季翔,这小子,你再不起来,老爸可要起来背诵了。咦,说也怪,好像心有灵犀,季翔起来,背诵的很好,这时季翔的爸爸才“意愿如偿”。事后,当我与他谈起这件事时,他显得很激动的样子,这就是态度,这就是父母对孩子“殷切期望”的简单体现。我敢断定,季翔的父子俩一定曾谈起这段“插曲”;季翔的表现及成绩今后也一定会有一个大的提高的!刘子豪的爸爸像一个老练的观察兼思考者,我与他一起参加孙德琴老师的物理课,他的公子哥回答问题很积极、主动,但几次都不尽如意,事后刘子豪的爸爸为他的儿子回答问题没能切中要害而颇有感触。我想,他一定会找时间同儿子谈到这些问题的,可能类此的问题今后会有一个大的改观,这就是收获。同样我对于女儿杨凯迪在物理课上回答问题不是很积极主动也颇有微词,事后我曾用揶揄的语言“反将”一下。尽管她没有正面回答我的问题,但看出她心里还是很有感觉的,想必以后回答问题可能会更主动一些了。这就是感觉,这就是用行动表现的态度。想必用亲临现场的感受,与孩子交流讨论,比用空洞的说教去“灌输”,肯定会效果显著的多。                           
         我们“亲子”协会的宗旨是“共同谱就人生美妙乐章!改善亲子关系,促进孩子身心良性发展”。“亲子,共成长”是我们活动的亮点。希望各位家长再用心去领会、体验。若通过家长您的参与,孩子的各方面“天天向上”,日渐提高,您就偷着乐吧!那时,回想起来,心里都是甜的,10年、20年、30年,终生受益。将来,孩子也一定会津津乐道。那可真是,家长的期盼,老师的心愿,更是孩子自身价值的实现啊!
     春风惹人醉,润物细无声。我们潍坊四中经过短暂的打造,其办学目标就由创“齐鲁名校”到创“全国名牌”了。更令人欣喜的是“四中人为心中的那久蕴的憧憬”“为心中那道绚丽的彩虹”,已将“亲子工程”,列于“中长期规划”,并明确提出“整合学生、家长、老师三股力量,齐心协力,共建信心”。我为我们能在这所目前准全国名牌学校而唱响“亲子”的前奏而自豪,也为有我们114班这些热心“亲子工程”的家长们而感到高兴。
     “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。现在我校发展日新月异,我们114班“亲子协会”的使命也任重而道远,但我们“因充满理想而自信,也因创造未来而自豪”。让我们借着潍坊四中“在奋进和创造中熠熠生辉的东风”,去浓浓地装点114班吧!
      相信,114班的明天,一定会更加璀璨夺目!
   
                                           

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