| 设为首页 | 整理收藏 |
高级搜索
ArtCMS
当前位置:
首页 >> 文章频道 >> 论文选登 >> 浏览文章

成就别人,幸福自己

来源:不详 | 编辑:admin | 发布时间:2011-04-18
内容导读:         成就别人,幸福自己                                              潍坊四中  李艳玲     “从明天起,做一个幸福的人。喂马,劈柴,周游世界。从明天起,关心粮食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花开!”因……
         成就别人,幸福自己
                                              潍坊四中  李艳玲
     “从明天起,做一个幸福的人。喂马,劈柴,周游世界。从明天起,关心粮食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花开!”因为喜欢海子,也便常常憧憬着他的憧憬“面朝大海,春暖花开”,做一个幸福的人。
        可再次做了班主任,面对着这帮正处于青春期、在家被父母惯坏了的独生子女,面对着这群个性张扬、桀骜不驯的学生,我的幸福感曾一度消失。整天手把手的教他们如何适应高中生活,可还是被班级不断出现的各种事端搅的身心俱疲,一时间我很迷茫,十几年的班主任工作经验在这批学生身上用不上了,我弄不明白是自己跟不上时代的脚步而有了挫败感,还是真如老公戏言“更年期碰撞青春期”,我被撞出的火花灼伤了。
        想到当初要求到高一当班主任时,我是立志要让这批如我的儿子一样大的孩子个个成才的,我知道我不能因为忙碌、挫败而失去了梦想。于是,我一方面走进孩子中尽快地了解他们,一方面大量阅读优秀班主任工作经验、青春期孩子心理等方面的书籍。而学校领导仿佛预知我的心理一样,适时地请来了著名班主任洛阳八中的申淑敏老师,为我们做了《做幸福的班主任》的报告。
        认真地听着申老师的报告,我的信心一点点增长。“每一个孩子都将是一朵盛开的花。教师的责任和义务就是为孩子的成长营造良好的环境和氛围,耐心等待花开季节的到来。” “我们的教育,是在发现每一个学生潜质的过程中不断完善的。真正成功的教育,是让学生找到自己的闪光点,并且不断地将这些闪光点加以放大,最终,使他们的人生走向辉煌。在这个发现的过程中,尊重、理解学生是一个非常重要的前提。”“人本性中的表现欲可以在合适的土壤中生根、发芽、开花、结果。所以只要给每个学生锻炼以及展示自己才华的机会,让每一个学生成为组织者、领导者都是可能的。”
      是啊,现在的孩子是存在自私、懒惰、合作意识淡薄等难以克服的“独生子女综合征”,但教育是一门艺术,我们不能把它看成是程式化的管理,面对着这群有着千差万别的孩子,如果一味以成人的视角去审视他们,以成人的愿望去规范他们,那我们会以爱的名义实实在在地伤了这批孩子。
        于是,我改变观念,结合孩子的心理,在班级管理中推出了一系列的改革措施。其中最奏效、最受孩子们欢迎的是每周一次的“大声说出你的赞美”活动和值日班长制。
       说起这些活动的推出,我就不能不提起刚接触这批孩子时,他们给我的那一个又一个的“下马威”。
      记得开学后我第二次找人搬书时,到教室随意指了一排让他们跟我去搬书,自己就在前面走了,可我到了地点后很长时间都无一人跟过来,我满腹狐疑的又折回教室,问大家怎么了,可他们没人回应我。等我生气地大声再问第二遍时,一个学生也大声地说:“上次就是叫的我们这一排,为什么这次又是我们?”一时间,我愣住了。教了二十年的学,没遇到过诸如搬书这样的小事,还这么斤斤计较的。没过两天,我又发现每天搬水的活就是两三个班干部在干,排好的值日几乎不管用。随口问身边的学生,有不少的回答很简单“在家没搬过”。再后来,抓到有迟到的,刚问了一句“怎么晚了”,学生马上回答我“后面不是还有吗?这不是比后面的早吗?”……类似的事一件又一件,我愕然了再愕然。
        都说每个孩子身上都有闪光点,可这帮孩子的闪光点在哪?我考虑了再考虑,决定推出一个别样的班会——“大声说出你的赞美”。班会上,我让每一个同学把一周来发现的身边感动了自己的人和事大声说出来,我一一记录到班级日志上,然后再大力表扬一遍。我自己也毫不吝啬口头的表扬,每天都大声地表扬值日认真的、积极劳动的,作业及时认真的、提前到教室学习的,等等。一周又一周,我发现班会上从同学口里表扬到的名字越来越多,班里的事务不用我再摊派,大家都争先恐后地抢着做,再后来,我发现班里五十多个同学关系越来越亲密,真的像一个大家庭,每一个人班级荣誉感都那么强,让我省了很多心,更省了很多事。孩子们在发现别人美的同时也意识到了自己的差距,主动学习,积极改善,而被赞美到的同学则因为别人的肯定树立了信心,在各方面做的更好。
      另外,为了给每一个同学锻炼自己的机会,我推出了每周三名同学的值日班长制,由一名班干部为组长,负责协调组织,另外男女同学各一名,负责从宿舍到教室的卫生和纪律。记得第一次考试结束后,我毫不犹豫的把考的最差的两个同学安排做了当周的值日班长,两个同学拿着一份份试卷,红着脸对我说:“老师,我们两个考这么差,自己都觉得抬不起头来,再当值日班长恐怕不能服人。”我笑着鼓励他们:“老师相信你们两个的能力,大胆地工作,有困难找老师。”同时,我注意在班里树立他们的威信,特别表扬他们平时怎样认真工作,私下里鼓励他们把哪些时间用来学习,指导他们及时调整学习方法。事实证明,我的做法是对的。这两个同学比任何人做的都卖力,在后来的值日班长考评中得票特别多,其中一个还被民主推选为班委正式成员。两个人的成绩虽然还不尽如人意,但学习劲头特别足,各方面表现都特别好。而有了这两个同学的带动,全班几乎每一个人都在尽力地学习、为班级做事。我想,这应该就是因为让学生找到了他自己的闪光点,并且给了他们充分的机会把这些闪光点放大吧。
       教育是塑造学生心灵的工作,它决不是生硬的说教,今天的孩子更不是说教、训斥能够教育好的。也许自己本身就是一位母亲的缘故吧,面对这些孩子,我常常有一种发自心底的母爱,虽然有时候他们不听话的顽劣也气得我发火,但过后自己总是很后悔,于是,我便在每一次想发火时尽力地克制自己,强迫自己离开教室冷处理一段时间,实在忍不住发了火时,过后,我会真诚的向他们道歉,推心置腹地跟他们交流。慢慢地,这帮孩子跟我越来越亲,我开始幸福着他们的进步,快乐着他们的生长。放假时我会挂念着他们是否按时回家,而尽可能地一一打电话问问;寒假里,我担心他们玩起来忘乎所以,几乎给每个同学都打两三次电话嘱咐嘱咐这,叮嘱叮嘱那,天气变化,我会时时记得提醒他们添加衣服,下雨下雪我会想着联系家长接送他们。而幸福感在我一刻不停的脚步里,分分秒秒的投入中越来越浓。新年伊始,当我把送给每一个孩子的新春寄语放到他们手中后,没过多久就收到了那么多孩子的回信,那些回信惹我一次又一次情不自禁的落泪,因为我知道,我已拨动了他们的心弦。苏霍姆林斯基说得好:“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦,发出自己的调子,因此,要想让那颗心与我的话语相对应,就得使我自己和上这根弦的调门。”和上了孩子们的心弦,我想,更年期与青春期的碰撞或许还会碰出火花,但它一定不会是灼伤人的火花,而会是照亮孩子们前程的光辉。
        作为教师,真正的幸福不在于得到了多少名与利,而在于成就他人,正如赠人玫瑰手留余香一样,成就他人就会幸福自己。
      每天,我告诉自己,做一个幸福的班主任,宽容、沉静、善待每一个学生。每天,我提醒自己,做一个快乐的老师,关爱孩子,感受春暖,静待花开。
上一篇:校魂
下一篇:咀 嚼 甘 甜

相关阅读:

    没有相关信息

新闻签收: