众所周知“学生是教师的生命，学生和教师是学校的生命”，但另一方面，我们教师清楚，校长个人的声誉、名誉、信誉和荣誉则构成了校长的个人魅力；校长的个人魅力决定了学校的师生的凝聚力；师生的凝聚力则注定了学校的荣誉、信誉、名誉和声誉。陶行知老先生曾讲过“校长是一所学校的灵魂！”

作为21世纪现代化教育管理体系中的校长，我以为我们的校长已经具备了令人叹服的以下素质和魅力：

素质一：具有独具特色的教育教学理论素质

“韩忠玉信心教育法”是韩忠玉校长积累多年的教育教学实践经验后提炼而成的。此法不仅让潍坊市安丘四中创造了“青石板上夺高产”的教育奇迹，从一所名不见经传的农村学校一举成为我国教育界的一张靓丽的品牌，而且如今在潍坊四中，它正结出累累硕果，其影响力可谓是一场十二级教育风暴席卷齐鲁大地。

2009年2月底应山西省翼城教育局和翼城三中的盛情邀请，我校部分骨干教师在韩校长的带领下，又赴山西省翼城县进行了“信心教育”讲座。 我们亲眼目睹，韩校长的信心教育法正在山西省开苞怒放，其影响可谓“广”。翼城教育局和翼城三中的领导早在2002年曾6次来安丘四中参观学习韩校长的信心教育理念和治校经验。翼城县每年有3600名左右的高中毕业生，每年的高考本科上线大约只有400人，而翼城三中在韩校长的“信心教育”理念的推行下从本科上线个位数到十几个、二十几个、几十个、过百个、一百二十个直到去年考上了138人，这可以说是当地教育界的一大奇迹。用他们自己的话说就是“得益于成功地复制了‘信心教育’模式”。由此可见其影响力之“深”。 翼城三中并于2008年10月来我们潍坊四中参观学习，在此期间与我校结成了友好兄弟学校，并聘请到了我校的韩忠玉校长作为翼城三中的名誉校长。窥斑见豹，可见“信心教育”在全国的知名度。

而刚刚在北京结束的中美高中特色办学研讨会上，“韩忠玉信心教育法”又一鸣惊人，吸引了来自全国各校的校长和与会人员的高度关注。随之中国教育电视台和中央数字电视青年学苑频道对此进行了专题报道。

无论何时何地，它都给各校的师生们同时注入了一针强心剂，最大限度地挖掘和发挥着自己的潜能，成就自我，享受人生，相信自己是最好的。它使全校焕发了勃勃生机，重新释放开活力，重新绽放出精彩！

素质二：具有开拓进取创新素质

韩忠玉校长能在中央教科所著名研究员江明之前就已倡导“乐学，会学，学以致用！”的学风；能在美国总统奥巴马竞选之前就提出“我行，我能行，我一定能行！”的誓词；能在去美国教育考察之前已提出“培养国际视野，世界胸怀，领袖气质的学生！”的培养目标。

韩校长的理念深得民心，与时俱进，同世界接轨。他总是机智敏锐地发现问题；高屋建瓴地分析问题；入木三分地解决问题。可以说，他教育有新理论；管理有新举措；工作有新方法。

韩校长能虚心学习兄弟学校---“他山之石，可以攻玉”；大胆借鉴西方文化---“窃得美国火，来煮自家肉”.韩校长已被师生敬赞为“开拓、创新、科研”型校长！

素质三：具有人尽其能的用人素质

校长不是神，不可能是全才，但教师中不乏有干才、口才、笔才、谋才等人才，韩校长没有妒才、扼才、屈才，而是“不拘一格用人才”用人之长，避人之短，人尽其才，才尽其用，形成了各种人才的最佳组合，将其凝聚在校领导班子中献计献策，共谋兴校大业。

素质四：具有平易近人的亲和力

韩校长具有天生的和气，具有谦虚的品质；他能穿梭于师生中间，融入师生生活。尊重师生的人格，尊重师生的爱好。他能设身处地为员工忧其忧，乐其乐，排其难，解其困；更能俯身甘为孺子牛，做学生的良师益友。博得高威望，广赞誉，厚礼遇。

素质五：具有科学先进的管理素质

韩校长一心牵念学校，全身投入工作，以校为家。他能先进、纵横、谨慎、大胆地制定出台了一系列先进的管理策略；他坚持不懈地引进科学的研究方法；深入进行着改革和试验；实现着学校内部结构和育人过程的最优化。“决策帷幄之中，决胜千里之外”。不久，在潍坊四中，实践和时间会见证他的再度成功！

素质六：具有超强的交际和协调能力

韩校长，具有天赋的交际能力，具有善于处理复杂人际关系的智慧。他能轻松地处理幼、小、中、大单位的关系，得到社会各界的尊敬；恰到好处地协调好国内外的关系，成功地与美国康州布鲁克高中签订了友好学校协议；巧妙地协调各种人际关系，造就了和谐融洽的校内外关系。

如今，在潍坊四中，韩校长，他凭借过人的领导气魄和个人魅力，另加对同事对下属的信任，形成了一种民主、团结、互助、和谐的心理气氛和人际关系，使整个四中的师生队伍产生了一种极具人气的合力效应，为我校铸造靓丽品牌，争创全国名校营造了良好氛围和奠定了强大的心理基础。

我们坚信，潍坊四中全体师生在韩校长的带领下，定会在国内外强大的教育大潮中乘风破浪，勇往直前，尽快驶向高中教育的巅峰！